你对农学生的印象是什么呢？是“面朝黄土背朝天”的在田地里劳作？还是在实验室里埋头做实验？这都是对农学生的刻板印象，在贵州大学有这样一群农学专业的学生，他们拿起画笔，制作并出版了一本农业科普绘本——《阳光伴我成长 拾花、拾果、拾穗实物绘本》。绘本展示了四种作物的生长过程，将有趣生动的农作物生长搬到纸上，带给小朋友们一场奇妙的科学之旅。

当农学遇见艺术

5月19日下午，由“贵州省新农科教材建设研究基地”项目组组织、贵州大学农学院、溯美术馆联合举办的“拾花、拾果、拾穗”自然艺术展在贵阳市花溪区十字街开展。作为《阳光伴我成长 拾花、拾果、拾穗实物绘本》绘本作者，贵州大学农学院农业资源与环境专业三年级的刘婷婷等同学给到场的前五十名小朋友签赠绘本，并带领他们在现场绘制水稻、西红柿、辣椒和仙客来等植物的生长过程。

据了解该绘本源于贵州省教育厅首批教材建设研究基地——贵州省新农科教材建设研究基地的建设内容之一，是研究基地负责人、贵州大学农学院副院长刘鸿雁团队的一项重要成果。《拾花 拾果 拾穗》名字的由来结合了绘本选取的几种作物，包括仙客来开花、西红柿结果、朝天椒结果、水稻结穗，从儿童的视角挑选了“拾”这个动词来与4种作物进行互动，设计了拾花、拾果和拾穗的青蛙、刺猬和猫头鹰的小动物形象与小朋友拉近距离。同学们希望这本书能够激发小朋友对自然的热爱、对知识的追求、培养他们的劳动观念。看着绘本上栩栩如生又不失美感的图片，有趣的小动物对话，让人不禁想问：这真的是一群本科生做的吗？

时间倒回到2022年下半年，刘鸿雁老师在《环境学》这门课上给同学们介绍了自己的项目，邀请感兴趣的同学一起加入。于是刘婷婷等八位同学成为了刘鸿雁老师团队中的一员，王亚坤等四位绘画功底比较好的同学负责绘本制作。负责绘制仙客来的杨欣燕同学告诉记者：“我平时很喜欢画画，虽然没有受过专业的训练，但是自己会在笔记本上画画创作。非常开心能够有机会参与绘本的制作，最后当我拿到绘本的时候还是非常地惊讶，感觉非常有成就感。”

每个人都是一颗种子

《阳光伴我成长拾花、拾果、拾穗实物绘本》这本绘本展示了四种植物从一粒种子到慢慢发芽，到最后开花结果的过程。翻阅绘本，不仅是打开了一本科普绘本，更是打开了他们背后的坎坷。

作为农学院的学子，耗时一个假期，杨欣燕，王亚琨，张梦源，石义思四位同学将绘本初稿绘制出来了。正当大家都歇一口气的时候，发现由于团队中没有人会用电子绘画，所以只有手稿，但手稿打印出来的效果并不好。正当大家都感觉要功亏一篑的时候，打印店的老板建议她们把手稿拿回去用笔把轮廓勾勒清楚，再用扫描件的方式打印，说不定可以。于是，几位同学听了老板的建议，重新去把手稿勾勒了一遍再扫描出来，才形成了绘本手稿。

绘本手稿打印出来后，真正的困难才刚刚开始。怎么把一本手绘制作成一本书呢？最开始刘鸿雁老师计划让同学们在绘本中加入一些相关的古诗词来进行科普介绍，但是后面发现只加入古诗词似乎太单调了。于是，为了让绘本内容更加丰富，团队请教了贵州大学出版社的专业人士，在绘本中添加一些植物的知识背景和以对话形式展开的小故事。在绘本的后期阶段，在刘鸿雁老师的帮助下，找到一名美术专业的学生进行封面与动物形象设计，才最终完成了绘本初稿。

左图为手绘版本右图为绘本印制版本

每个人都是一颗种子。团队的负责人刘婷婷同学大一刚来到农学院的时候，感到很不适应，不想囿于现状的她总想着让自己的大学生活过得更精彩一些，于是她抓住各种机会参加活动、比赛来锻炼自己。2023年底刘婷婷团队“西南石灰土检队”在第三届全国农业资源与环境专业大学生实践技能竞赛中荣获大赛二等奖。

大三的她褪去了大一刚入校时的青涩，在一次又一次的历练中收获了成长。在参与制作绘本的过程中，对农学这个学科的认同感不断增强，她说：“这种跨学科学习的有益尝试，不仅提升审美能力和创新思维，还可以帮助提升沟通能力和团队合作能力。更重要的是也改变了自己对农学的认识。”

这仅仅是个开始，未来会更好

作为团队负责老师，刘鸿雁老师对八个学生的评价非常高，她说：“学农科的学生，因社会的偏见总是没有那么自信。但是经过绘制、种植、出版和科普活动等一年多的实践，我在他们身上看到了热情，更重要的是他们的眼里有光，对自己充满了自信，这是我觉得最欣慰的事情。”

在问及绘本时，她表示：“从本科教育教学的角度出发，这本绘本设计充满了朴素的童真，同时也充分应用了农业资源与环境的相关专业知识。学生们从植物选择、绘本设计、植物绘制、故事情节、出版等过程中体会到了农学的意义，我们做的是给予他们展示的舞台，帮助他们树立专业理想。从贵州省教育厅首批教材建设研究基地的目的出发，这本绘本着重体现了新教改建设的要求，暨以学生为中心，学生们全程参与、全程主导，培养了学生们的“三农”情怀，也是大思政的范畴；还体现了新文化建设，充分发挥贵州大学学科门类齐全，农科人才聚集的优势，以专业水准研究并打造不同层次幼儿教育、小学教育、中学教育的农科科普读物，以种子萌发与生长全过程实践与观察为突破口进行科普教育活动，深化劳动教育成果，实现了耕读文化传播与中华文化传承。”

未来，刘鸿雁老师计划拓展与中小学学校的联系，建设劳动教育校外课堂，让绘本有市场有受众，让学生们能够看到自己的价值。同时还会在绘本系列1的基础上，指导每一届学生自主设计出版属于自己的系列，让绘本生命力更强！

来源：贵州大学官方微信公众号

编辑：溪山融媒中心  龙荣锦

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